一、创设智慧阅读空间，阅读零距离。智慧阅读空间让阅读更便捷，提升了校园文化品位，更“圈”出了读者的美好校园生活，让“智慧阅读空间”成为了学生心灵的栖息地。

2015年引入广州少年儿童图书馆24小时自助图书馆。该馆使用面积30平方米，藏书2000多册，它突破了传统图书馆服务时间与服务地域的限制，可提供24小时无人自助服务。同学们在校园就可以共享广州少儿馆的优质图书资源，并可以与全市少儿馆的分馆进行通借通还，实现阅读零距离。

2019年4月，我校新设的“朗读亭”启用，读者通过校园“一卡通”，便可入内录制自己在不同场景下的朗读、讲故事，并可分享到朋友圈。朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。朗读亭创造了一个朗读的空间，激发起师生内心潜藏的对传统阅读的追求和热爱，用声音表达阅读的回归，用朗读积淀表达的必要材料。

2019年10月，图书馆完成全面智能化升级，配备集“检索、借阅、还书”为一体的现代化智能设备，实现了馆藏纸质图书的自助借还、定位盘点以及智能管理。应用智能设备提供内容更丰富，使用更便捷的服务，实现“智慧”服务。

二、充分发挥我校外语特色，打造多元学习中心。我校是外国语特色学校，开设德、日、法、西班牙、俄语等第二外语课程，并开办AP、IB等国际课程。图书馆根据学校的办学特色不断改进、创新阅读空间，形成多种文化主题特色区域。馆藏资源逐渐形成了以学科为主、兼顾知识性、趣味性，更凸显二外、国际课程特色馆藏体系。馆内设有休闲沙发区、国学阅览区、学习研讨室等阅读区域，满足学生的个性化阅读检验需求。如爱莎IB课程阅览室，配备外文原版图书；如“国学区”，以品读国学经典、弘扬传统文化为主旨，该区域布置中式家具，选用中式博古架进行隔断，精选了部份国学经典图书，古香古色、典雅大气、国学氛围浓厚。灵活多样的布局方便师生讨论分享，开展多样化的学习，为创建多元的学习中心提供了必要的环境支撑。

三、开展丰富多彩的阅读推广活动，为读者创造丰富阅读享受。有好的阅读环境，更有好的读书活动。多年来，我校坚持组织开展“读书节”系列活动，内容丰富多彩，如语文科开展“致敬英雄、阅读社会”“万众一心战病疫、满腔热情歌英雄”读书活动；英语科组开展英语书写比赛、手抄报比赛；地理科组开展“地理足迹”摄影展；历史科开展“文史知识知多少”竞赛；二外科组开展优秀书评及课堂笔记展示等。

图书馆历年来还参与了学校的多项大型活动，如一年一度的读书节、科技节，以及联合团委开展“暑假，带一本书去旅行——摄影作品征集活动”，号召同学们在暑假期间利用随手拍，以照片与文字结合的形式，记录自己在旅途中阅读某本书的点滴瞬间。学校还充分利用图书馆开展各种文学沙龙、各学科的讲座等，并邀请名人名家来与同学们进行面对面交流。

四、积极探索，打造自主学习中心。图书馆馆内展示了师生们的优秀作品，记录每位同学成长的点滴；书库中各种文献资料摆放整齐有序；摆放着一盆盆绿色的观赏植物，点缀出空间环境的灵秀与优美，同时还具有先进的信息技术环境，吸引更多同学使用图书馆。图书馆通过组织各种专题学习讲座、社团活动、读书和学习经验交流活动，充分宣传馆藏资源，调动读者自主学习的积极性，探讨自主学习的方法，解决自主学习中的难点问题，提高自主学习的能力。为了让同学们更多地参与到图书馆中来，学校实行学生志愿者管理活动，招聘学生兼职图书管理员，提倡自觉阅读、自主学习的文化氛围。

自主学习

诗社呡诗品茶活动

学生义务馆员研学活动