广州外国语学校

2026年5月14日下午，广州市“数智赋能教学‘十百千万’人才培养工程”之“数智赋能学科教学的创新路径与实践探索”市级展示交流活动在广州外国语学校顺利举行。本次活动由广州市电化教育馆主办，华南师范大学教育信息技术学院协办，广州外国语学校及刘峰专家工作、江玉军专家工作室、陈美霞专家工作、李理专家工作室、余强名教师工作室、马媛名教师工作室共同承办，采用“现场+线上直播”形式，面向全市中小学教师同步开放。

活动聚焦“数智赋能”核心主题，通过课例展示、说播课、专家评课、领导致辞、专题讲座与圆桌论坛等环节，集中呈现了人工智能技术与语文、英语学科教学深度融合的创新实践。

课例展示

AI对话激发思辨与语言运用

高一语文《变形记》

广州外国语学校王玲老师借助生成式人工智能工具，让学生与AI模拟的“格里高尔”对话，探究小说主题，AI作为诱发思辨的情景伙伴帮助学生更好地理解主人公的内心世界。

初二英语《Cross-curricular connection: Renewable energy》

广州外国语学校罗娈老师引导学生与AI进行英文对话，AI提供即时反馈，助力语言与科学融合学习。

说播课展示

AI搜索赋能深度复习

初二语文《一字见乾坤——以“绝”为钥，解锁古人的“追求”》

广州外国语学校吴璐江老师展示学生利用AI搜索工具自主检索古文例句与字源演变，AI成为学生的高效学具和教师创设情境的有力工具。

初三英语《初三英语主题复习》

广州外国语学校张雅琴老师在复习课中，引导学生用AI搜索筛选个性化复习资源，实现精准查漏补缺。

专家评课

AI是辅助，育人是核心

语文评课

南沙华附马媛副校长指出，两节语文课充满“语文味”——《变形记》中AI是学生的思辨伙伴（精而深），《一字见乾坤》中教师巧妙将AI融入全过程（广而全）。她强调AI始终辅助学生高阶思维，教师需做好工具管理与思辨引领。

英语评课

广州六中王慧珊老师与广州外国语学校余强老师认为，AI有效提升了语言输出质量与个性化复习效率，应坚持“教师主导、AI辅助”，避免技术依赖。

广州六中王慧珊老师

广州外国语学校余强老师

领导致辞

深耕“十百千万”

打造数智赋能新生态

广州市电化教育馆副馆长罗胜涛发表致辞，他首先介绍了“广州市数智赋能教学‘十百千万’人才培养工程”（简称“十百千万”工程）的研修背景与目标。该工程是广东省及广州市重点推动的教育数字化人才培养项目，致力于通过系统化研修、专家工作室引领、课例实践与跨校联动，打造一支懂技术、善融合、能创新的数智赋能骨干教师队伍，全面构建“人机协同、数智育人”的课堂新生态。

罗馆长指出，今天的展示活动正是该工程阶段性成果的集中体现，并强调数智赋能教学的核心是“育人”，AI始终是辅助工具，服务于学生高阶思维的发展，不能喧宾夺主。罗馆长的讲话既是对数智研修方向的再明确，也为与会教师注入了信心与动力。

专题讲座

从“认知外包”到“认知共生”

华南师范大学王冬青教授作题为《人机协同的方法：如何正确规范的应用生成式人工智能？》的专题讲座。王教授从技术原理与教育实践两个层面，系统阐述了生成式AI在教学设计、课堂互动、作业批改与学情分析等场景中的规范应用策略。她强调，人机协同的关键在于“教师主导、AI辅助”，教师要掌握提问技巧、结果甄别与伦理边界，避免技术滥用或过度依赖。王教授还结合现场课例，具体演示了如何引导学生在AI对话与搜索中保持思辨、追问与验证，真正做到让AI服务于深度学习。讲座干货满满，为一线教师提供了清晰可操作的行动指南。