广州外国语学校

在全球化深度交融、信息瞬息万变的今天，各领域正以一种前所未有的态势，打破固有壁垒，创造无限可能。广州外国语学校国际课程敏锐地捕捉到时代脉搏，积极投身于 “跨界破圈” 的教育实践之中。学校三大主流国际课程（AP,A-LEVEL,IBDP）跨越学科界限、融和文化差异，以创新为笔、以多元为墨，构建特色课程及活动，在国际教育的画卷上描绘着别样精彩的育人篇章：学子们左手执代码构建数字世界，右手握画笔勾勒艺术苍穹，在实验室萃取生命奥秘的间隙，仍能听见他们与哲学先贤的隔空对话。当知识疆域的藩篱被炽热理想熔解，“跨界”不再是时髦的口号，而是成为菁英学子用勇毅与智慧浇筑的成长勋章。

PART ONE

中国灵魂世界眼光

锻造中国灵魂

中华文化内核课（3C课程）是广州外校国际课程特色课程之一，3C即Cultural、Core、Curriculum，目前已举办四期，每一期共四个项目：项目一的主题为“穿越时空，对话英雄”，学生通过了解历史人物生平和重大历史事件，通过主题学习展，呈现学生与中外古人对话的思考；项目二的主题为“合纵连横，粉墨外交”，以历史剧的形式，让学生在学习并展现古人外交智慧时，认识到和平友好交往的真谛；项目三的主题为“锦绣中华，唯美故乡”，从地理学角度激发学生对祖国大好河山的热爱和对区域人文的了解，将自身对各区域的理解以自制文创的形式展现。

3月，学校举办3C课程项目一“穿越时空，对话英雄”成果展。学校党委书记林伟洪在开幕式中表示：3C成果展的学生作品不仅是对传统文化的深入挖掘和展示，更是对当代社会问题的深刻反思和独特见解，在当前全球化复杂环境中，坚定文化自信尤为重要。他鼓励国际部学子在海外留学时，要肩负文化交流使命，传播中华文化。

9月，3C课程项目三“文创集市”引入了传统戏剧的元素，主题“锦绣中华·粤韵故乡”凸显粤剧特色。在红线女艺术中心的鼎力支持下，3C团队邀请了广州文化艺术发展中心、广州粤剧院、广州艺术名家欧凯明工作室“送展、送戏”到校，为师生们奉上传统戏剧盛宴，弘扬岭南文化，增强文化自信。课程全面覆盖中国地理，剖析区域差异，旨在培养学生的区域认知能力、综合思维及人地协调观等地理学科核心素养。

打开国际视野

4月，“InitialView2024春季巡回大学展-广州站”在广州外国语学校举办。14所顶尖美国高校招生官莅临，与学生、家长及教师深入交流留学政策，提供个性化建议。招生官深入体验了我校国际部的学术氛围，国际部教师与招生官热烈讨论录取动态及招生意向。此次交流为升学指导团队提供了前沿资讯，助力学生未来升学。

国际竞赛为师生提供了学习前沿知识、技术的机会，增强了师生专业技术能力，有助于打开国际视野。

2024年，国际部共百人次参加物理类、数学类、化学类、生物类、计算机类、机器人、商科类学科类竞赛，共获得8枚超级金奖、1枚特等奖、140枚金奖、119枚银奖、160枚铜奖、4枚团队金奖，奖项共计601个。在爱丁堡公爵奖，John Locke Essay Competition中，来自不同国家的学生相互交流，吸收多元文化，拓宽文化认知，打破文化隔阂，提升语言和跨文化交流能力，增强全球意识与责任。

PART TWO

团结协作青春力量

为发展学生个性，突出办学特色，结合南沙地域文化及学生实际情况，近年来，我校先后开设包含学术类、科技类、艺术类、体艺类和综合类五大类别近130门博雅选修课程，其中近50%的社团由国际部学子创办或担任社长、副社长等职务。社团成为锻炼学生思维，培养学生兴趣的重要舞台。

9月，社团招新活动热烈展开，学生的创造力、个性在这里肆意挥洒；一代代社长接力，持续带来了活力、温暖和成长。多元社团文化不仅丰富了校园文化，也成为了学生未来在海外学习生活的宝贵财富。校本课程顺应学生个性需求，挖掘学生潜能，铺设多元成长道路。

国际部学子通过参与公益活动，不断探索世界，体验多元文化，成长为有担当的世界公民。这一学期，公益社、学堂社、红林守护者、Jelly Group、生化社、环保社等各社团学子利用课余时间，积极投身支教、环保、助老、救援小动物等公益前沿，用知识和爱心传递影响力。他们深知，公益非一人之力，而是众人之举。高一AL喇悦卓同学参与养老院活动后，深感生命厚重与护工不易，呼吁更多人关注“老龄化”并加入护工组织；高二AP江楚萱同学则关注孤寡老人心理健康，通过游戏等方式，丰富老人们的精神生活；高二IB周宣毅同学深入探索红树林的重要性和价值，结合经济学知识探讨经济效益，其“南沙蕉门河红树林保护实践科普研学项目”在2025市教育局青少年科技项目中获得了立项批准，并得到市教育科普经费支持一万元……这些行动展现了学子们用个人力量为世界带去希望与改变的决心。

PART THREE

一专多能全面发展

在知识、技术迅速迭代的背景下，只教授学生知识与技能，已难以让他们适应时代发展，培养学生的学习能力更为重要。我校所倡导和践行的博雅教育理念，与专业教育、专才教育有着本质区别，它是教育回归本真的必然选择，是培育复合型人才的必经之路。

灵感作引，创“艺”无限

在人才培养的体系中，艺术绝非边缘点缀，而是贯穿始终的核心脉络，深刻影响着人才发展的深度与高度。

4月，IB学生视觉艺术展正式开幕。本次艺术展汇集了来自各年级IB学生们的精心创作。他们基于概念理解，创作了独具个人风格的艺术作品：绘画、雕塑、素描、视频、混合媒介、数字绘画等多元形式，让我们看到IB学子以独特的视角和创意，呈现了对生活、社会、文化等主题的理解和感悟。

11月， IB课程第三届微电影大赛颁奖典礼在演艺厅圆满落幕。学校领导、IB全体师生齐聚一堂，共同见证这一场精心打造的视听盛宴。作为IB课程每年最盛大的“传统节目”，微电影大赛备受瞩目。在创作微电影的过程中，遵循创作者内心深处的探寻与表达，IB学子们分工协作、紧密配合，从最初的头脑风暴、剧本撰写，到影片拍摄、剪辑和呈现，将一个个奇思妙想落地为富有感染力的镜头，借由光影传递着深刻哲思，在实践中提升自己，连接他人。在光影交错的世界里，我们见证了创意的火花如何碰撞，看到了年轻的寻梦者们如何用镜头讲述故事。

项目式学习，开启多元智慧门

5月，IB课程TOK（认识论）成果展盛大举行。作为IB课程体系中的重要环节，作品展为11年级的学生们提供了一个独特的平台，让他们能够深入思考知识的本质、来源和局限性。学生通过精心准备的海报及生动的解说，展现出他们深入探究知识的过程与成果，呈现出他们对于各知识领域的探究与见解。例如，有同学以“知识在不同背景下是否被接纳”为切入点，通过不同的时代背景，从历史和文化视角分析，引发人们对知识确定性的重新思考。

6月，IB课程CSP（Collaborative Science Project，合作科学项目）成果展在我校凤凰楼隆重举行。CSP项目旨在打破科学组各学科的壁垒，学生综合应用不同学科的知识和技能解决生活中的实际问题。本次CSP的主题是可持续发展目标（Sustainable Development Goals），在成果展中，IBDP课程11年级学生以小组的形式，探讨了海洋保护、珊瑚白化、生物垃圾再利用、酸雨危害、女性健康等主题，并提出了诸多可切实落地的解决方案，展现出强大的自主探究能力、创造力及动手能力。

7月，AP&AL国际课程第三届PBR（Project Based Research 项目制研究）成果展举行，生化社、TEDx演讲社、Girl Up社被评为年度王牌社团。PBR是AP&AL国际课程的创新课程，旨在通过实践帮助学生发现自己的热爱及理想。11月，EBC生化社邀请香港科技大学（广州）吉启星教授与李广博博士就“打好理科基础，拥抱融合学科”这一主题进行分享，讲座聚焦融合学科建设新成果、高中与大学理科学习的差异、助力学生探索未来职业方向。