为提高学生课外阅读能力，全面提升核心素养，我校初中英语组以“黑布林”课外英语阅读读物为载体，共同研讨如何有效开展课外阅读教学活动。3月14日，初一年级曾君慧、黄翠萍老师采取“同课异构”形式，就The Hound of the Baskervilles 课外阅读各自展现自己的教学构思，呈现了两堂精彩纷呈的英语课外阅读导读课。

曾君慧老师的阅读导读课环节清晰，关注学生，能够有效激发学生的英语阅读兴趣。在授课时，曾老师不仅带领学生深入文本，分析故事中的人物关系与人物性格特点，同时与学生积极互动，培养学生的逻辑思维能力。阅读最后环节的情景创设，以对话形式锻炼了学生的口语表达能力，并为课堂上的阅读学习提供了一个很好的输出形式。

黄翠萍老师的阅读课设计清晰，逻辑严密，环环相扣，层层深入。黄老师从故事的文化背景与语言知识入手，利用丰富有趣的插图激发学生的阅读兴趣。在文本处理上，她深入剖析文本的内在逻辑，利用故事中的线索引发学生深入思考，促进学生思维品格的发展。在读后活动中，黄老师充分利用目录以及故事线索让学生进行大胆预测，充分调动了他们的好奇心，发展了学生的想象力与创造力。

两位老师的精彩课堂教学后，初中英语组老师们从教材的处理、课堂生成等方面对两位老师的课堂教学作出多元评价，并就本学期初中英语科组研究的“如何开展英语课外阅读导读课”进行了进一步的研讨，研讨氛围浓厚。其中，王华海老师建议老师预先了解学生在英语课外阅读学习中的难点，并据此设计难度适中、趣味性强的课堂活动。刘晨老师、范娟老师强调了课外阅读课的趣味性，并建议阅读课堂应提高学生的参与度，以激发学生的阅读兴趣。